Mise en œuvre

Idée de travailler simultanément avec deux classes :

- le CM1 de Magali Rébéca

- et le CM2 d'Hélène Delhoste et Valérie Royan...

Les uns travaillent à comprendre les cycles du vivant : air, eau, faune et flore.

Les autres imaginent une base de survie martienne et inventent des machines à satisfaire les besoins vitaux : respirer, boire, manger...

En parallèle, les classes travaillent avec les guides Nature du PNR (préparation de la sortie Nature)

 

Une mission sérieuse

On envisage l’aventure avec un esprit scientifique bricolé mais parfaitement documenté. La mission est sérieuse. 

En revenant aux besoins fondamentaux, nos marsionautes s’attachent à comprendre les conditions de re-création d’un écosystème viable. Les éléments de base (Respirer / Boire / Manger / Habiter / Vivre ensemble) sont étudiés de plusieurs points de vue : scientifique, poétique, artistique, …

Armée d’un solide second degré et d’un humour à l’épreuve des radiations cosmiques, les intervenants (l’auteur-dramaturge Jean-Philippe Ibos et le vidéaste Erwin Chamard), organisent une agitation des idées dynamique et inattendue.

Ainsi, les artistes (écrivain-metteur en scène, vidéaste) de l’AMGC, les animateurs Nature du PNR, les élèves et les enseignants, jouent à faire apparaitre les paradoxes et les contradictions.

 

Parcours artistique :

1 - Rencontre et présentation du projet – mise en orbite de notre « Base martienne »
2 - Décalages, inventions poétiques, écritures – mise en forme de la fiction (le vrai-faux reportage vidéo)
3 - Rencontre avec les guides naturalistes
4 - Écriture, suite…
5 - Tournage 1 (sortie Nature)
6 - Tournage 2 (la partie fiction)

7 - Visionnage / Sensibilisation au montage / Voix off
8 - Présentation du film - « débat »